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汶川大地震发生后,全国人民地不分南北,人不分老幼,心向灾区、情牵灾区,有钱出钱、有力出力,许多人放下工作和学习,辞别亲人奔向救灾第一线。“今天,我们都是汶川人”不仅是一句口号,更是“全力支援灾区”的写照。灾难面前,全国人民志愿服务的热情空前高涨。

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据了解,自治区教育厅近期已经对全区义务教育阶段学校学生《新华字典》缺口情况进行了调查和摸底。据统计,在全区现有义务教育阶段学生614.3万人中,缺《新华字典》的学生有342.2万人,占总数的55.7。按照为342.2万名学生每人配发1本、每本按9元来计算,共需投入经费3079.8万元。

  学习“洋思”、“杜郎口”是件好事,但是每个取经者必须先要确定学习的目标,两校发展的关键在哪里?其精神内核是什么?外出“取经”如果真的能借鉴先进的理念、科学的教学及管理模式,结合本校实际情况形成自己的一套方法,那才是真正的“取经”。学习要学精髓,而不是模仿形式;学习应是不断反思,而不是只图热闹;学习应是诚心诚意,为办好学校、教好学生,而不是作秀;学习重在转变观念,而不是生搬硬套。一阵风、盲人摸象式的学习,除了造成大量的人力、物力、时间的浪费外,还能学到什么?

所谓“系统”是指涉及到发展的各个要素之间的互相作用的有机组合。这种互相作用组合包含了各种关系的层次思考、时序思考、空间思考与时空耦合思考。既要考虑内聚力,也要考虑排斥力;既要考虑增量,也要考虑减量,最终要把发展视作影响它的各种要素的关系“总矢量”的系统行为。

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本届“挑战杯”终审决赛作品涵盖农林牧渔、生物医药类、化工技术、环境科学类、电子信息类和新材料等众多领域,什么样的项目才是评委眼中的好项目?中国青年报记者在采访中发现评委对项目的可操作性的评价,远高过项目的书面表达。

背景:我省从事职业教育的教师大部分毕业于所学专业的院校,具有良好的学科专业背景和较强的专业技能,但这部分教师共同的问题是缺乏教育专业背景。他们不是“双师型”教师,即既懂学科专业又懂教育专业的教师,这是我省以及全国职业教育教师都存在的问题。

“国学学位”也面临着类似的问题。第一,任何学位的设立并不在于该学科开班没有,招生没有,而在于该学位的设置本身有没有、有多少理论支撑和依据。换言之,学位的设立应该具有一定的概括性和统筹性,是学科的上位概念,并不是所有的学科都有其专属学位,学科是学位的子集。“国学学位”之所以没有设立的必要,也正是因为奠基于历史和文化范畴的国学作为一个独立的学科理论体系特有研究规律的缺乏,特定研究规律是学科设立的基本前提,没有特定研究规律,也自然无所谓“国学学位”可言。

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在对学生的引导上,阎良区坚持将增强学生体质健康水平和体育文化素质作为出发点和落脚点,围绕“健康第一”的指导思想,充分利用手抄报、班会、主题团会等各种宣传载体,积极做好“健康成长”、“快乐运动”等阳光体育理念的传播、展示和教育,不断加强校园体育文化建设,充分调动学生自主运动和自我健康意识,积极构建学校、家庭、社会共同关注和参与的“阳光体育运动网络”,同时将学生体育成绩和身体素质纳入考核范围,掀起了广大青少年体育锻炼的新热潮。

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责任编辑:左文亮

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