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张局长的分析显然有一定的道理,因为在当时的条件下,实名制售票确实存在技术难题。但如今北大的这项新技术,使简单的刷卡操作代替繁琐的人工检查成为可能,这也给我们解决“买票难”提供了一个新的思路。

孩子离开了熟悉的小学校园、熟悉的小学同学,从小学进入中学,首先就要面临很多的适应问题——不仅是全新的学校环境,而且是全新的人际环境。新学校的环境孩子是否喜欢?学校的规章制度孩子是否认可?学校的节奏孩子是否适应?凡此种种,都会影响到孩子的心理状态和学习的积极性。此外,中学老师也不再像小学教师那样事无巨细,交代得清清楚楚,而是相对比较放手锻炼孩子的主动能力,这也会让刚进入中学的孩子开始有些难以适应。

农业大区办教育,难!难就难在财力有限。上世纪80年代,历城区的校舍90是平房,还有部分危房,部分学校甚至没有校舍,上课夏天围着树阴转,冬天追着太阳跑,被人们称为“影子学校”。怎么办?再苦不能苦孩子,在历城区委、区政府一班人眼里,这不仅仅是一句口号,更是一个个实实在在的“工程”。

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刀茅巷小学的特色是口琴,该校的口琴已达到“生生会吹奏、班班响琴声、级级有乐团”的程度。与之相似,羽毛球是文龙巷小学的特色,书法是永天实验小学的特色,绘画是天水小学的特色。同时这4所学校的困难也是相似的:规模太小,难以发展。刀茅巷小学23个班级,599名学生,专任教师56人。同学科的老师少,教师上课缺乏积极性,开展教研活动也困难。共同的困难使4所学校走到了一起,联盟因此诞生。

帮助冯积提行李的大二学生吴其优和冯积是同一高中的校友,此次全程陪伴着冯积办理相关入学手续。有趣的是,冯积也和他一样进入了该校机电工程学院的机械类专业,另外5人则分散在学校其他专业。

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本报讯文科293分,理科275分,这是北京市今年高招艺术类本科录取最低控制分数线。据了解,今年参加艺术类招生的在京院校更看重文化课成绩,一些热门专业录取考生的文化课成绩甚至超过一本线。

2009年甘肃省高校毕业生人数将突破10万人,其中省内高校毕业生8.5万人,省外高校甘肃籍回来报到的约1.5万人;再加上历年沉淀下来未就业的6.8万人,将有16.8万名高校毕业生待就业。受国际金融危机影响,2009年甘肃省高校毕业生就业面临前所未有的困难。

李某一看,字条上留着一个人名、一个储蓄账号还有一个电话号码。李某试着拨打纸条上的号码,却无法接通。再打一次,电话通了。然而对方的几句话让他不寒而栗:“你家小娃儿在我们手上,你必须在3天之内按留下的那个账号汇5万元钱到账户上,收到钱后我们自然会放人,如果我们在规定时间内见不到钱的话,到时候你就等着替小娃儿收尸吧!”

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高考改革要积极引导促进素质教育的实施。高考的首要任务无疑是为高校选拔人才,同时对基础教育的评价和引导作用也是客观存在的。高考要为推进素质教育发挥好指挥棒的作用,首先必须在处理好文化学业考核与学生综合评价之间的关系的同时,搭建好人才选拔与促进中学实施素质教育的平台,加强对学生能力和素质的考核。第二,要进一步研究如何发挥好会考在高校选拔人才中的作用。现在各地之所以认为会考没有太大意义,主要原因是会考没有和高考进行有效挂钩。现在基础教育部门已经着手建立省级高中学业水平考试制度,它在完成对高中教学监测和学生评价的基础上,还将为高校人才选拔提供录取依据的信息。这是一个非常积极和有益的探索。这种探索之所以是有益的,主要有这样几个方面原因:一是减少了高考过去承担对高中学习过程评价和终结性评价的压力。过去高考成绩在使用上一方面是为高校选拔人才所用,另一方面还承担了对高中3年的学习过程评价和终结性评价,这种负担和压力确实过重。二是可以避免高中学习偏科。三是有利于高考科目和内容的改革。四是为高职院校今后利用会考成绩招生、减轻部分高中生学习备考的负担打开了空间。因此从这个意义上,建立学业水平考试和高考的联动机制,将给学业水平考试基础上的高考赋予更多新的内涵。第三,要研究将考生在高中阶段的综合评价逐步作为高校选拔人才的重要内容。这项工作虽然难度非常大,但必须在这方面进行探索,它不仅对人才的选拔和中学实施素质教育有非常重要的意义,同时对我们国家建立诚信体系也会产生非常重要的影响。

孙文魁在讲话中说,推进教育事业科学发展,必须落实优先发展的战略地位。前不久,县委召开九届九次全体会议,确定了“十二五”和2011年经济社会发展的目标任务,坚持以科学发展为主题,以转变经济发展方式为主线,以调整优化经济结构为主攻方向,加快实施“一三四三五”奋斗目标和工作思路,调结构,增活力,上水平,全面构建国家级循环经济示范区、区域物流中心、健康产业基地和生态宜居城市。实现这个目标,需要全党全民全社会共同努力,需要从根本上提高劳动者素质。提高劳动者素质,关键在教育,强县必先强教。要通过大力发展教育,培养德智体美全面发展的一代新人,为全县经济社会发展提供充足的智力支持和人才保障。

作为一所“211工程”大学,科研是四川农大的优势所在,每年有近100项省部级以上科研课题立项。如何发挥科研优势促进教学?学校提出了富有创意的科研兴趣培养计划。按照计划,先由承担课题的教师提出科研题目进行立项,所有项目面向全体学生“招标”。项目推进过程中,教师会对学生进行全方位指导,由于项目本身和教师研究课题基本一致,所以此种方式堪称“实战演习”,农学院2008级学生卢富建加入了“以蚯蚓养殖为中心的生态农业接口技术研究”科研项目,他表示,参与科研项目研究,在培养研究性学习方法、动手能力、创新精神上比课堂教学更有优势。

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责任编辑:左汶骏

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