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 陕西启动“六一”向贫困地区两万名儿童送爱心联合慈善大行动  新华网西安5月31日电(记者许祖华)5月31日上午,来自陕西地震灾区汉中、宝鸡以及贫困山区的100名儿童与西安市后宰门小学的100名小学生结成对子,一起参加了庆“六一”城乡儿童“手拉手”联谊活动。同时,陕西省慈善协会等单位发起举办的庆“六一”向全省贫困地区两万名儿童送爱心联合慈善大行动正式启动。  在活动现场,有关单位的代表向庆“六一”送爱心大行动捐款,并向地震灾区和贫困地区的儿童赠送了书包等学习用品。来自地震灾区和贫困山区的孩子们与后宰门小学的同学们分别表演了歌舞、国学诵读等节目。  来自陕西地震灾区汉中、宝鸡以及贫困山区的100名儿童与后宰门小学的小朋友进行了交流,他们互相在小本子上留下联络方式,并互赠了自己精心制作的小礼物和书籍。

据介绍,人事部将会同有关部门研究制定战略型顶尖人才的专项引进计划,希望能集中力量凝聚一批像钱学森、李四光等国家急需的世界级顶尖人才,重点发展领域的世界级领军人物,力争为提高我国自主创新能力、建设创新型国家提供坚强的人才保障。

  1936年7月,红二、四方面军甘孜会师后分三路北上。7月初,属中路的红军大学随四方面军总部从炉霍启程,经色达、壤塘、毛儿盖、巴西地区,三过草地后到达甘肃,结束了雪山草地的艰苦历程。10月,红一、二、四方面军三大红军主力于甘肃会宁会师,长征胜利告终,雪山草地的红军大学,也最终胜利地完成了自己的使命。

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其二,高考改革必须以扩大高校的招生自主权为出发点,同时也要符合考试与评价的内在要求,发挥为基础教育导航的作用。

从远古时代到民国时期,时间的跨度很大,这也就决定了历史的丰富性。王国华将它们分为四章,用大量的细节来说明历史的演进是繁复的,那不是故事,更不是传奇。但我要说的是,尽管这不是一本严谨的学术类历史著作,但由于历史有不同的侧面,从各个地方来窥探的话,就可以发现它们不同的脉络,诚如苏东坡所说的那样,“横看成岭侧成峰”,而这也是历史研究长久不衰的地方所在。

胡锦涛《在新进中央委员会的委员、候补委员学习“三个代表”重要思想和贯彻十六大精神研讨班结业时的讲话》(2003年2月18日) 我们讲发展是党执政兴国的第一要务,这里的发展绝不只是指经济增长,而是要坚持以经济建设为中心,在经济发展的基础上实现社会全面发展。我们要更好地坚持全面发展、协调发展、可持续发展的发展观,更加自觉地坚持推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展,坚持在经济社会发展的基础上促进人的全面发展,坚持促进人与自然的和谐。在促进发展的进程中,我们不仅要关注经济指标,而且要关注人文指标、资源指标和环境指标;不仅要增加促进经济增长的投入,而且要增加促进社会发展的投入,增加保护资源和环境的投入。

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还有一点,是传统的书法理念根深蒂固,混淆了规范汉字书写教育的概念。汉字是实用价值和美学价值的统一体,许多人提到写字,就想到书法,觉得如果不能写成艺术作品,就好点差点无所谓。

经过老师的指导和自己的摸索,发现只要听好每堂课,脚踏实地地全面复习,都能顺利通过,现在学习已觉得比较轻松,根本不需要熬夜。

对于已经进入西部少数民族地区担任教学工作、并有少数民族背景和少数民族语言基础的教师,应该视为紧缺、重要的教师资源,并有意识地鼓励和引导这些教师发挥重要的作用,使之成为在少数民族地区了解情况、沟通信息、联络感情、保护和传承少数民族传统文化、探索双语教学规律、强化国家层面的民族认同等方面工作的骨干力量。

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据了解,自2007年启动农家书屋工程建设以来,四川省先后在全省建立了822个藏区农家书屋。为更好地发挥农家书屋的作用,为藏区群众提供更多看得懂、用得上的读物,四川省局坚持“两手抓”。即一方面加大了藏文版“三农”读物的采购力度,今年从全国各大出版社采购藏文图书达到478种,占藏区“三农”读物采购比例的50以上。另一方面抓编译出版藏文图书和藏汉双语音像制品。

在城市教师去农村支教的同时,每年也有一定量的农村教师补充到城区来,一类是来顶岗学习,一般以一两年为限,学成后还要回农村学校;另一类是选调优秀教师进城。选调这部分进城教师的条件不仅严格,甚至可以说苛刻,一是逢进必考,考中选优,二是考试后还要考核,考核时间以两年为限。确定调一名教师进城后,一至两年内,他还得在农村中小学继续工作,一年内成绩突出,有显著贡献,第二年便可进城,否则顺延一年,合格则进城,如再不合格,进城资格便自动取消。这样做对农村中小学而言不但未釜底抽薪,反而再添了烈火,农村中小学自然生机蓬勃。

高景山发表讲话说,今天举行孔子课堂揭牌仪式,意味着福庆学校已经成为孔子学院大家族中的一员,无论对福庆学校还是对缅甸汉语教学来说,都是往前迈进了重要的一大步。如同其他华校一样,福庆学校不仅为弘扬中华文化,还为当地培养人才作出了很大努力。

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新华网西宁9月14日电(记者钱荣)作为一个多民族省份,青海省近年来在民族团结教育工作中不断创新形式,力求达到实效。  在青海,少数民族人口占全省总人口的46.32%,民族自治面积占全省总面积的98%。据青海省民族宗教事务委员会有关负责人介绍,从1983年起,青海省每五年就召开一次民族团结表彰大会,并把每年的9月定为“民族政策宣传月”,常抓不懈,延续至今。  从2003年开始,青海把以往由民族工作部门牵头组织的零散的民族宗教政策宣传月活动,提升为青海声势最大、覆盖面最广的教育活动,并确定为全省性、日常性、制度性的民族团结进步宣传月,每年确定一个主题,有针对性地开展宣传教育活动,使民族团结进步宣传月这一载体日益显现出强大的教育力量。如去年以“民族团结进步,和谐2008”为主题;今年的主题是“举民族团结进步旗帜,促经济社会和谐发展”。  在民族团结教育工作中,青海采取因地制宜、分层施教的方法,针对不同对象,提出不同要求,作出不同安排。比如,在各级党政干部尤其是领导干部中,进行党的民族政策理论和《民族区域自治法》等法律法规的宣传教育活动,努力提高党政干部执行民族宗教政策的水平和处理问题的能力;在各族群众中加强民族团结宣传教育工作,牢固树立“三个离不开”思想;对于宗教人员开展爱国爱教、遵规守法教育活动,增强他们与社会主义社会相适应的意识和能力;对青少年学生着力开展民族宗教常识教育,各级各类学校落实了民族理论与政策常识进教学计划、进教材、进课堂的要求,使学生们深入地了解到多民族、多宗教的国情和省情,从小打牢民族团结进步的思想基础。  为使宣传教育活动取得实效,青海省还编写了农牧民、宗教人员和党政干部三种类型的教育读本;召开不同层次的动员会350多次,举办大型民族联谊活动80场次;全省在科级以上干部中进行民族宗教理论、民族宗教常识、民族政策法规等测试,使干部受教育面达到95%以上。  据介绍,为创新宣传教育形式,青海省民委还向国家民委申报并批准命名了“循化十世班禅大师纪念堂”“海西蒙古族藏族自治州民族博物馆”“循化喜饶嘉措大师纪念馆”为全国民族团结教育基地。这三个基地立足各自的实际情况,将宣传教育与维护民族团结和社会稳定工作结合起来,在民族团结进步教育中发挥了积极作用。

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责任编辑:左文亮

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