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十三、电话(传真):0535-6681458;学校网址:http://www.ldu.edu.cn;研究生处(工作部)网址:http://www.grad.ldu.edu.cn;E-mail:yzb@ldu.edu.cn。

在那个年代,像严红枫这样“久旱逢甘露”的青年学子举不胜数。当时浙江高等院校总共不超过20所,基本上都是袖珍型大学,校园不过百亩,规模千把人,全部在校大学生规模只有2.4万人。当时的高等教育无法满足青年人对高等教育的需要,无法满足社会对人才的需要,是电大这一新生事物为无数青年带来了希望。

提问:主要针对文章的内容或主题提出问题,梳理文章的脉络框架,理清自己的思路。教师或父母可以通过一些提示词的运用,帮助学生发展提问的能力。最典型的是6W,即:谁(who)、什么(what)、何时(when)、何地(where)、为何(why)、如何(how)。

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2、行政管理专业

2010年,党中央、国务院召开了全国教育工作会议,并颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要,规划了新时期我国教育事业科学发展的宏伟蓝图。我们一定要认真学习、深刻领会、全面贯彻落实胡锦涛总书记和温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话精神,把优先发展教育作为促进经济社会又好又快发展的根本战略、第一战略、总体战略,充分发挥湖北的教育比较优势,努力办好人民满意的教育,办好现代化建设需要的教育,加快建设教育强省和人力资源强省,为实现全省经济社会跨越式发展提供有力的人才保证和智力支持。

  见习工程师培训计划是一个为理工科毕业生设计的计划,计划为期两至三年(视不同专业方向而定),第一年的培训于香港进行。见习工程师将接受被专业机构认可的培训,以取得工程方面的专业资格。根据学员的学术背景及职业兴趣,他们将于不同的轨道交通工程方向发展,包括轨道车辆、轨道及信号。

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据初步了解,事件起因是,江城区部分教师听信2009年将实施教师绩效工资,认为自己工资比其他县(市)和市直低,存在不满情绪。部分教师受某些别有用心人的煽动,采取过激行动,到市政府门口集结,反映福利待遇低的诉求。

大学教师工资:公立大学全职教师平均年薪为7.4万美元。私立大学全职教师平均年薪为9万美元。2年制公立学院教师年薪5.3万美元,私立学院为3.7万美元。

固守传统教育观念的学校教育,忽视人的成长与社会发展的辩证统一,忽视人与自然、社会双赢的和谐协调,严重削弱了教育的主体价值,这与构建社会主义和谐社会的要求是格格不入的,必须迅速扭转漠视主体培育、弱化主体价值的教育局面。

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  "教育支出1980.62亿元,增加382.08亿元,增长23.9......"3月5日,财政部受国务院委托公布了2009年中央和地方财政预算草案。其中关于教育支出的内容,让人大代表们纷纷拍手叫好。然而冷静之余,如何为实现教育公平、缩短相对差距,算好帐、布好局?再一次成了他们热议的焦点。  为此,记者采访了来自山东省、江苏省和新疆维吾尔自治区的多位代表。他们纷纷表示,要让孩子拥有相对平等的教育机会、享受相对平等的教育权利,必须先算好四笔"和谐账"。  群体平等账  "这些年,外来务工人员的孩子越来越多,甚至超过本地孩子的人口总量。"江苏省太仓市实验幼教中心主任陈静怡代表说。  的确,近年来,伴随着地方经济的快速发展,东南沿海城市的外来务工人员急剧增加。据统计,截至2008年,太仓市的外来务工人员就高达近50万人,是2002年的十倍。由此,大量"流动儿童"和"流动学生"也随之涌入。  "这些孩子涌入,最大的问题就是教育问题,如何让他们能接受与本地孩子一样的教育?太仓市和其它沿海发达城市一样,走过了一条不凡的路。"陈静怡代表说。  据了解,三四年前,面对越来越多的"流动学生",很多地方都猝不及防,公办学校根本没有多余的教学资源容纳这些孩子,于是大量民办的"民工子弟学校"应运而生。  "当时,这些民工子弟学校和公办学校相比,属于'编外'学校,教学硬件和软件都无法保证,教育质量更无从谈起。"陈静怡代表说。"近几年,地方政府加大了投入,按一流标准建造了多所全新的学校,全方位接纳外来务工人员子女就学。同时'收编'民工子弟学校,专门派公办学校的校长和优秀教师担任他们的业务和教学指导,提升他们的办学质量。这样基本解决了外来务工子女就学难的问题。"  记者了解到,近些年来,在农村基本实现免费义务教育之后,城市"流动儿童"的教育已经成为突出的教育公平问题。尽管国家已经确立了解决"流动儿童"接受义务教育"以流入地为主,以公办学校为主"的原则,但在一些地方,仍然有相当多的流动儿童难以接受较好质量的基础教育。  "政府工作报告明确指出,逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。我们相信政府有决心、有能力做好这件事。"山东省教育厅副厅长张志勇代表认为。  阶段平衡账  在前两年的两会上,新疆大学教授阿不都拉阿巴斯代表连续两次递交了一份同样内容的建议:在新疆南疆三地州实行普通高中免费义务教育。  据了解,新疆南疆三地州是指喀什地区、和田地区以及克孜勒苏柯尔克孜自治州,是国家级贫困地区。三地州总面积相当于4个福建省的面积,人口占新疆总人口近30,其中少数民族人口占93以上,占全疆少数民族45以上。  "这三个地方,老百姓的年人均收入仅有1000元至1500元,而一个普通高中生一年的学费和生活费最低也要1000元左右。在这种情况下,大部分孩子在读完初中后,就不得不放弃就学,其中包括许多优秀学生。所以我连续两年提了这个建议。"阿不都拉阿巴斯代表说。  在这次两会上,他欣喜地告诉记者,他的建议被采纳了。从去年下半年开始,南疆三地州的孩子上普通高中减免所有的学费。  其实,南疆地区普通高中段的教育现状是很多经济欠发达地区的缩影。由于普通高中和职业高中均非义务教育,政府不再投入,一些贫困家庭又难以为继孩子就学的各项费用,使得一些原本想继续接受教育的学生失去了就学机会。  陈静怡从事幼儿教育多年。她认为,从孩子接受教育的各个阶段来看,教育保障欠缺的阶段除了普通高中和职业高中之外,还有学前教育。  "在国外,学前教育很受重视。专家们普遍认为,学前教育投入少,产出大,其教育效果影响孩子一生的发展。可在我国,学前教育往往被忽视,城市里,幼儿园建设缺乏规范,教育质量参差不齐;在农村,学前教育得不到保证,而在一些贫困地区,则根本就没有学前教育。"陈静怡代表分析说。  在这次两会上,有代表专门就"幼儿园教学收费过高","学前教育应积极提倡公益办学","应加大对职业高中的投入,缩小职业高中和普通高校之间的投入差距"等问题提出相关建议。代表们认为,加大教育投入,需要通盘考虑各个阶段的实际状况。同时,在完善助学体制方面,也需加大薄弱环节的教育救济,使得教育更为公平。  地域均衡账  据一项调查资料显示,我国某市平均择校费,高中阶段是2.7万元,小学为1.9万元,初中是1.3万元。择校费已经成为城市家庭重要的教育支出和经济负担。  "这是教育资源配置不均衡造成的,所谓的好学校,不论硬件还是软件,均为高配置,这势必造成人为的教育不公平。"阿不都拉阿巴斯代表说,"小到学校与学校之间,大到东部和西部之间,这种地域间的教育资源配置不均衡已严重影响到了教育公平。"  政府工作报告指出,提高农村义务教育公用经费标准......加强教师特别是农村教师培训,鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。  "教育公平,是相对公平。近年来,国家的教育投入逐步向广大农村倾斜、向中西部贫困地区倾斜。我把这种倾斜称作'弱势补偿',这样的弱势补偿政策还应该加大力度,以逐渐平衡教育资源的配置,最终能促进教师人才的合理流动,缩短区域间教育差距。"张志勇代表认为。  体制科学账  今年3月1日,中国城市教育满意度调查结果公布,2008年全国主要城市公众教育满意度电话调查平均分值为3.063,低于2007年入户调查的结果,明显偏于一般。  而在教育满意度平均分值的城市排序中,山东省济南市位居榜首。那么,济南为何能成为中国城市教育满意度的榜首城市?据调查分析,原因在于该省改变应试教育弊端,规范基础教育学校办学行为的努力收到明显成效,并得到公众的肯定和支持。  因此,有代表认为,教育公平已经不是局部和单一的问题,而是一个关系教育体制和社会公平的制度性问题。因此,解决教育不公问题,单靠解决具体问题来实现还是不够的,而应该从体制和政策上寻求突破。  "我省推进素质教育已有一年多,如何把教育从应试教育的泥潭里面往外拔,这的确是一个极大的挑战。"张志勇代表这样形容自己一年来的感受,他说,"以前,高中学生正月初五就到校,家长认为这是正确的。你现在推到正月十六上课,家长说你不对。把错误的当成正确的,很多东西都已经扭曲了。"  多年来,单纯以考试淘汰的应试教育体制大大制约了教育公平,这种面向小众的教育体制严重阻碍了社会经济的发展。  记者了解到,目前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在制定中。  代表们认为,在这一规划中,就教育公平中的人群平等、阶段平衡、地域均衡和建立科学的教育体制,必须要算好账、布好局。国家每年投入这么多的资金,一定要确保有序、合理、科学地使用,做到专款专用。  法制网记者余东明法制网北京3月7日讯

“现在教育部党组以‘全面贯彻全国教育工作会议精神,深入推进教育体制改革’为主题举办4期专题研讨班,就是要全面分析当前教育改革发展的形势,抓住教育改革与发展的问题和矛盾,使教育部机关干部从全面学习、广泛学习转向专题学习、专题研讨;从全面部署、宏观思考转向专项部署、专项实施,进一步把思想和行动统一到中央的决策部署上来,积极稳妥地实施教育体制改革方案,全面推进教育事业科学发展。”教育部党组书记、部长袁贵仁在专题研讨班开班仪式上这样强调。

  ——在物质生活中,信任使生产更有效率、消费更安全。人的发展的程度取决于其需要被满足的程度。人的需要有不同的层次,最基本的是人的生理需要,进行物质生活资料的生产、创造更多的物质产品是人生存发展的基础和保证,这就需要配置好各种社会资源,加强合作、提高效率,信任可以起到协调的作用。克劳斯奥弗认为,只有在社会协调的信任资源能够被更好地保护和激活时,社会秩序的质量和运用权利、金钱和知识媒介的效率才可能被极大地提高。

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学前教育的公益性首先是由其社会功能所决定的。近年来,多学科的研究成果都证实了学前教育具有正外部性,其效果不仅使幼儿及其家庭受益,而且可以外溢给社会,在减少贫困、犯罪等社会问题方面,起到了早期预防的作用,并为国家未来人力资源的开发奠定了基础。

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责任编辑:左云霞

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